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青年觀察員“上崗”記

作者:  來(lái)源:中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間:2023-09-08 

  如何更全面、更深入地了解中國(guó)?如何進(jìn)行一項(xiàng)扎實(shí)的調(diào)查研究?如何寫出一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告?

  “調(diào)查研究是一種方法,也是一種態(tài)度。只有以真實(shí)的態(tài)度去面對(duì)問題,才能獲得真實(shí)的答案?!笔罴倨陂g,中央團(tuán)校副校長(zhǎng)、中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)廉思牽頭舉辦了一場(chǎng)“全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生調(diào)查研究公益特訓(xùn)營(yíng)”。經(jīng)過層層篩選,來(lái)自全國(guó)各地的12名大學(xué)生成為這次公益培訓(xùn)的“學(xué)員”。特別的是,這次公益培訓(xùn)不僅有廉思課題組的調(diào)研高手參與授課,還吸引了學(xué)界大咖和業(yè)內(nèi)專家作為導(dǎo)師加入,從不同領(lǐng)域和角度分享他們?cè)谡{(diào)查研究中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。

  培訓(xùn)班課程既包括《調(diào)查研究概論》《問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與管理》《關(guān)于量化研究的討論》等“實(shí)用性”調(diào)查方法,又有《認(rèn)識(shí)中國(guó)》《當(dāng)代青年價(jià)值觀變遷》等“前沿性”學(xué)術(shù)理論和社會(huì)分析……

  “調(diào)查研究不僅僅是獲取信息,更是一種對(duì)真實(shí)世界的探索和理解。”在開班儀式上,廉思分享了自己做調(diào)查研究的心路歷程。2007年,廉思開啟了他的第一次調(diào)查研究之旅。在北京海淀區(qū)唐家?guī)X,他和課題組成員用了兩年多時(shí)間“蹲守”觀察聚居在此的大學(xué)畢業(yè)生,并創(chuàng)造了“蟻?zhàn)濉边@一概念。之后的10多年時(shí)間,他們又陸續(xù)對(duì)高校青年教師、返鄉(xiāng)青年、快遞小哥、大廠“碼農(nóng)”、新文藝群體、短途貨車司機(jī)等30多個(gè)社會(huì)群體進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察。

  為何要從一個(gè)個(gè)群體入手開展調(diào)查研究?廉思說(shuō):“認(rèn)識(shí)中國(guó)不是空洞的,不是靠‘大詞’支撐的,只有深入下去,蹲下去看,才能形成系統(tǒng)的、真實(shí)的中國(guó)鏡像。”

  “我們希望培養(yǎng)一批青年調(diào)查的‘種子’”

  參加培訓(xùn)營(yíng)前,華中科技大學(xué)行政管理專業(yè)本科生唐晶玉一直在讀《毛澤東選集》,卻總有一種“霧里看花”的感覺。

  在培訓(xùn)營(yíng)上,浙大寧波理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授劉炳輝從不同角度分析了毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《尋烏調(diào)查》《長(zhǎng)岡鄉(xiāng)調(diào)查》《反對(duì)本本主義》等重要調(diào)查文章背后的思想內(nèi)核;北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究院研究員馮丹從國(guó)內(nèi)國(guó)際的新形勢(shì)講起,分析了新形勢(shì)下調(diào)查研究報(bào)告的時(shí)代新命……

  這是一次把視野往更經(jīng)典、更前沿方向的拓展。再次翻開《毛澤東選集》,唐晶玉覺得從思想到表達(dá)再到背后的實(shí)踐精神,“可學(xué)的東西太多了”。

  “如何從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)知提升到規(guī)律性認(rèn)識(shí),是調(diào)查研究要實(shí)現(xiàn)的驚人一躍?!边@是帶給香港科技大學(xué)環(huán)球中國(guó)研究專業(yè)本科生劉一銳很大啟發(fā)的一句話。在廉思的《調(diào)查研究概論》中,他看到了獨(dú)立思考和批判性思維的重要性。

  “做調(diào)查研究之前,最重要的是提出一個(gè)好的研究問題,然后才是從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面嘗試深化對(duì)于調(diào)查方法的理解與運(yùn)用。”之前,劉一銳進(jìn)行過一些簡(jiǎn)單的調(diào)查研究,但由于缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和技能,他通常的做法是用較為正式的方式展開提問,或者使用在線問卷工具。

  短短5天的培訓(xùn),劉一銳先前的“經(jīng)驗(yàn)”就被推翻了。劉一銳對(duì)照課堂內(nèi)容,形成了一份自己的問題清單:提問方法存在很大問題,有很多客套式的回答,調(diào)查問卷數(shù)據(jù)樣本不足,推論出的結(jié)果可能并不能反映受訪者的真實(shí)情況……“我突然意識(shí)到,研究者不僅要關(guān)注社會(huì)脈動(dòng),更要深入了解每個(gè)人的生活和思想,我們不能將調(diào)研對(duì)象看作‘小白鼠’或‘工具人’,而是需要將自己融入被調(diào)查群體的生活中?!?/p>

  富有洞察力是成為一名社會(huì)學(xué)者的前提,對(duì)于上海師范大學(xué)的陸地來(lái)說(shuō),這項(xiàng)技能成了自己跨專業(yè)到社會(huì)學(xué)系讀研究生的“潘多拉魔盒”?!霸絹?lái)越多的年輕人為何在上班與上進(jìn)之間選擇了上香”“這屆年輕人真的‘躺平’了嗎”“數(shù)字技術(shù)發(fā)展如何影響當(dāng)代青年”……這些有意思的青年話題總能吸引陸地的好奇心。那時(shí),為了嘗試用學(xué)術(shù)理論闡釋青年現(xiàn)象背后的邏輯,陸地多是跟在老師同學(xué)、師兄師姐后面“模仿”,學(xué)習(xí)他們的調(diào)查研究方法,但一直苦于缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系?!罢莆崭嗌鐣?huì)科學(xué)的研究方法,對(duì)社會(huì)現(xiàn)象能更加敏感”是陸地毫不猶豫選擇加入此次培訓(xùn)營(yíng)的原因。

  真正見到導(dǎo)師團(tuán)后,陸地愈發(fā)佩服他們對(duì)青年現(xiàn)象的“敏感性”,在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上還能輔以科學(xué)的方法進(jìn)行闡釋。每堂課都逐一解開了陸地的疑惑:“開展調(diào)查研究的目的,是為了準(zhǔn)確了解事物的真相和全貌,把握問題的本質(zhì)和規(guī)律,研究解決問題的思路和對(duì)策”“第一個(gè)被訪者非常關(guān)鍵,他們往往正在或者曾經(jīng)處于信息的中心點(diǎn)位置上”……

  “我們希望培養(yǎng)一批青年調(diào)查的‘種子’。”談起為何要舉辦一次公益的調(diào)查研究培訓(xùn)營(yíng),廉思說(shuō),“這些年,課題組在調(diào)查研究中走了很多彎路,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有熱情、有想法,就是缺正確方法,沒有好老師指導(dǎo),作為過來(lái)人,我們想告訴大家如何避免這些‘坑’”。

  一定要親自“到現(xiàn)場(chǎng)去”

  北京大學(xué)中國(guó)與世界研究中心主任潘維教授是導(dǎo)師團(tuán)成員之一。在他看來(lái),調(diào)查研究最具魅力的意義在于,“它能幫助調(diào)查者澄清價(jià)值觀,改變價(jià)值觀,甚至是創(chuàng)新價(jià)值觀”。

  回想起第一次做調(diào)查研究的經(jīng)歷,潘維覺得是在“被迫”中進(jìn)行的。當(dāng)年,他在美國(guó)加州伯克利大學(xué)政治系攻讀博士學(xué)位,畢業(yè)論文主題是研究中國(guó)農(nóng)村問題。潘維心想:“自己從小就在中國(guó)農(nóng)村長(zhǎng)大,還能不清楚中國(guó)農(nóng)村?”

  潘維一直記得,在作階段性報(bào)告時(shí),他向?qū)熧┵┒劊盏降脑u(píng)價(jià)卻是:“你目前得出的結(jié)論一點(diǎn)都不新鮮,你想研究中國(guó),做中國(guó)農(nóng)村問題,你得回去找感覺?!本瓦@樣,潘維決定回國(guó)調(diào)研,他走到任何地方都必須完成每天與10位當(dāng)?shù)厝肆奶斓娜蝿?wù)。慢慢地,中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)樣貌被逐漸“刻畫”了出來(lái)。

  “一定要‘到現(xiàn)場(chǎng)去’才能找到事情的真相。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,實(shí)地調(diào)研能幫我們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀,而不只是被動(dòng)地接受網(wǎng)絡(luò)上的話語(yǔ)來(lái)構(gòu)建自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知。”陸地做了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì),幾乎每位導(dǎo)師在分享調(diào)查研究經(jīng)歷時(shí)都數(shù)十次提到了“現(xiàn)場(chǎng)”,“實(shí)地”和“在場(chǎng)感”是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。

  曾經(jīng),唐晶玉誤以為調(diào)查研究最重要的是靈感,要先想一個(gè)“好”問題,再圍繞問題編寫一套“完美”的訪談提綱和問卷。如今,她才明白,好問題不是靠靈感,而是靠“浸泡”?!白钪匾氖沁M(jìn)入田野,那些最好的問題和發(fā)現(xiàn)往往都是在田野里產(chǎn)生的,甚至能夠在研究過程中就產(chǎn)生切實(shí)可行的解決方法?!?/p>

  這一點(diǎn)同樣讓大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生李宏宇感受頗深。從2017年開始,李宏宇就一直在進(jìn)行一項(xiàng)“調(diào)研中國(guó)”的項(xiàng)目,內(nèi)容涵蓋共享單車資源浪費(fèi)、社區(qū)治理、地?cái)偨?jīng)濟(jì)與城市治理沖突調(diào)試等社會(huì)問題,但大多還是通過二手資料和隨機(jī)訪談等方式開展研究。從進(jìn)入培訓(xùn)營(yíng)第一天,他就開始復(fù)盤以往的研究過程,“總有問題在源源不斷地冒出,尤其是在調(diào)研地點(diǎn)典型性、調(diào)研方法嚴(yán)謹(jǐn)性和調(diào)研報(bào)告應(yīng)用性等方面還存在缺陷”。

  “在中國(guó)做研究,如果不能真正讓學(xué)問與現(xiàn)實(shí)對(duì)話,那么所做的學(xué)問就沒有意義。”在最后的總結(jié)成果“收官”課上,全國(guó)政協(xié)委員、共青團(tuán)中央青年志愿者行動(dòng)指導(dǎo)中心黨委書記張朝暉受邀參與了12位年輕學(xué)員的對(duì)話談心環(huán)節(jié)。在他看來(lái),新時(shí)代的青年更需要始終保持著一種社會(huì)關(guān)懷,這就需要大家打破專業(yè)限制,多一些與真實(shí)社會(huì)的接觸對(duì)話,少一些盲目沖動(dòng);多一些建議性方案,少一些怨天尤人,“調(diào)查研究其實(shí)是一種很好的解決公共性問題的方式”。

  “當(dāng)大家下決心去做社會(huì)調(diào)查時(shí),最好確定一個(gè)自己會(huì)持續(xù)關(guān)注的問題,而且是能夠讓自己念念不忘的長(zhǎng)命題,或許是為某一群體發(fā)聲,抑或是找到新的發(fā)展路徑……這種長(zhǎng)命題帶來(lái)的使命感和意義感總會(huì)‘勾引’著你不由自主地收集所需要的內(nèi)容?!睆埑瘯熣f(shuō)。

  將調(diào)查研究進(jìn)行到底

  “調(diào)查研究是一種方法,對(duì)于很多學(xué)科都適用。”這些年,廉思和課題組成員每天都很忙,看似做著同一件事——“蟄伏在不同群體中進(jìn)行深度觀察研究”,用廉思的話說(shuō)叫作“觀察生物多樣性”。發(fā)放了幾十萬(wàn)份問卷,與社會(huì)階層的各種身份“對(duì)話”,總結(jié)了數(shù)百萬(wàn)字的訪談資料……

  調(diào)查研究過程中經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)狀況、各種各樣的干擾和阻礙,要想獲得真實(shí)可靠的結(jié)果,除了不斷修正調(diào)查方法、增長(zhǎng)調(diào)查時(shí)間、增加調(diào)查對(duì)象外,還需要一份“將調(diào)查研究進(jìn)行到底”的堅(jiān)持。

  這次培訓(xùn)班的招募工作也碰到了些“意外”。廉思原本計(jì)劃在全國(guó)舉辦3期培訓(xùn)班,每期招募50名學(xué)員,報(bào)名的基本條件是每人交一份4000字以上的調(diào)查報(bào)告,并帶有個(gè)人觀點(diǎn)、依據(jù)和結(jié)論。經(jīng)過層層篩選,最終只有12名學(xué)生達(dá)到了報(bào)名條件。

  看到學(xué)員名單時(shí),廉思想不明白,為什么一次大咖云集、內(nèi)容“硬核”并且還全免費(fèi)的培訓(xùn)班,竟然沒有吸引年輕大學(xué)生熱情加入?他和課題組成員也總結(jié)了很多原因:“招募信息發(fā)布太晚”“4000字不抄襲的調(diào)查報(bào)告是很高的門檻”“地理位置阻礙了很多異地學(xué)生報(bào)名”……

  換一種視角,這次“意料之外”也恰恰促成了一次觀察年輕大學(xué)生的契機(jī)?!叭绻贻p人缺少對(duì)社會(huì)的好奇心和探索欲,而是用一種功利化的方式看待需要學(xué)習(xí)的知識(shí),確實(shí)值得擔(dān)憂?!绷加X得,年輕人只有通過深入持續(xù)的調(diào)查研究并保持著不斷質(zhì)疑已有知識(shí)的批判精神,才能更好地理解和認(rèn)識(shí)世界。但很多年輕人往往將知識(shí)做“短期功利化”的評(píng)價(jià),將知識(shí)分為“現(xiàn)在有用”和“現(xiàn)在沒用”,出于“直接有效”而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  調(diào)查研究是一項(xiàng)付出多、見效慢的事,“它不能直接帶來(lái)學(xué)分和成績(jī)的提高,也不會(huì)對(duì)升學(xué)和就業(yè)有明顯的幫助,有些年輕人難免會(huì)覺得這些內(nèi)容與‘收益’無(wú)關(guān)”。廉思沒有因?yàn)檫@次“失敗”而灰心,他覺得只要一點(diǎn)點(diǎn)地把喜歡調(diào)查研究的青年聚集起來(lái),一個(gè)個(gè)“拼圖”拼起來(lái),不久的將來(lái)就可能描繪出中國(guó)社會(huì)、中國(guó)青年的全貌。

  也正是得益于這次“小班”教學(xué),12位學(xué)員與“大咖導(dǎo)師團(tuán)”有了近距離的提問和深度互動(dòng)的機(jī)會(huì),甚至還有專門用于疏解焦慮、指明方向的“額外”課堂。未來(lái)一年,12位學(xué)員將和廉思課題組一道,觀察跟蹤青年現(xiàn)象,他們還會(huì)獨(dú)立“上崗”,完成一份調(diào)查報(bào)告的撰寫。

  社會(huì)現(xiàn)象本身就是一個(gè)復(fù)雜的綜合體,現(xiàn)象的呈現(xiàn)是不分專業(yè)的,因此想要解決相應(yīng)的問題,就需要多學(xué)科、多領(lǐng)域的青年加入進(jìn)來(lái)。面向未來(lái),廉思打算繼續(xù)將調(diào)查研究的推廣普及到更多的年輕人中,尤其是吸引更多理工科學(xué)生加入。“我們的特訓(xùn)營(yíng)會(huì)一直辦下去,哪怕每年只能招收10多個(gè)認(rèn)同調(diào)查研究理念的學(xué)生,我們也會(huì)堅(jiān)持。我們會(huì)努力培養(yǎng)學(xué)生將調(diào)查研究作為看待中國(guó)社會(huì)的一種方法,希望他們的人生能因特訓(xùn)營(yíng)而發(fā)生一些微小的改變?!?/p>


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